城市快报-城市教育-第6版-2006.9.10

把后进生送入北大清华（附图）

记第82中学教师任宝娟的平凡生活和不平凡工作

胡春艳

　　

　　

　　本版摄影记者谷岳

　　本版撰文记者胡春艳/城市快报

　　“住院那几天，妈妈没能一直守在我的身边，可我知道妈妈是去工作了，我很想她，可我没告诉她。”月月说这话时，眼神里闪现出任宝娟身上坚强的影子。

　　

　　人物档案

　　任宝娟河东区82中学高级教师执教生涯18年，扎根普通学校，和学生们一起摸爬滚打，挽救了许多对学习丧失信心的学生，许多后进生在她的教导下转变为优秀学生，并顺利地送入了重点大学。

　　“有一种人生最为美丽，那就是教师；有一首歌曲最为动人，那就是师德；有一道风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望，用真诚对待着学生……”

　　这是普通教师任宝娟最喜欢的一首诗，她就是这样默默无闻地用实际行动诠释着自己心目中的师魂，跋涉教坛18载春秋，纵然饱受过敏性湿疹、颈椎病、心脏病的病魔煎熬，纵然满怀着对丈夫和女儿的无比愧疚，一旦走上三尺讲台，一种神圣的使命感就让她热血沸腾，心甘情愿地奉献出自己的青春和热情，无怨无悔。

　　凌晨3：00以前起床备课和批改学生作业；6:00准备早点叫女儿起床、收拾屋子；骑车飞奔在6：50前赶到学校检查学生出勤，盯早自习；7：15骑车飞奔回家接女儿去学校；7：50必须赶回学校，面带笑容走上讲台，开始一天的工作……

　　春夏秋冬，每天清晨6点到8点，任宝娟骑着她那辆破旧的自行车穿梭在学校、家、孩子的学校之间，在打仗般紧张的节奏下拉开一天生活的帷幕，飞奔，已经成为她的习惯。

　　

　　调教后进以情动情

　　一个寒风萧瑟的上午，记者见到了刚从考场监考出来的任宝娟，一身素色套装，眼神中透着老师特有的亲切和坚定。她用手捋了捋被风吹得有些凌乱的头发说：“学生在考试，咱找个清静的地方聊吧。”于是大步流星地在前面带路，她脚步很快，跟上她几乎得用小跑。“大家都笑我‘来也匆匆，去也匆匆’，因为每天要做的事情太多了，容不得我慢条斯理地一件件完成。”任老师笑着说，自己每天早上为了上课和送孩子，骑车的神速都吓着了门卫师傅，“玩命的任老师，就是门卫师傅送我的绰号。”

　　“人哪有那么娇贵，该玩命的时候就得玩命。”任老师说起话来很爽朗，她伸出手，十个手指没有一个指甲是完好的。“我有过敏性湿疹，夏天一过就犯，这不秋天又来了，手已经开始脱皮了。”任老师告诉记者，每到冬天湿疹严重的时候，整个手像戴了肉皮手套，看不出手的原样，红肿溃烂，一碰就流脓水，什么都干不了，“医生说这种病没有特效药，只有住院，边治边调。每次犯病的时候都距离高考只有三个多月，撒手不管学生自己去住院看病，我心里比身上还难受。”后来病情恶化，痛痒难忍，嫩肉大面积裸露，生活几乎不能自理，但每次任老师一到学校，看到讲台下几十双渴求的眼睛就什么都忘了。“有时为了给学生写评语等，让手临时能打弯，我就戴着胶皮手套沤着，皮一软就能写字了，但摘了手套，手风干后病情就更为严重。”这样一拖再拖，一忍再忍，病发展到了脚上，脚又不行了，脚后跟横裂竖裂，好不容易晚上刚有点愈合，白天一走路，裂口就又张开了，但她还是一瘸一拐地坚持。同事们都认为看任老师的手脚是一件非常残忍的事情。病情愈加严重时，长征医院的专家警告任老师，如果控制不好，有可能还会发展到头部，“手脚的痛楚我能忍受，我也还能照常工作，可如果发展到脸上，我怎么去面对学生？”左思右想，她还是拿定主意———坚持，就这样，连周日她都不曾歇过。

　　

　　调教后进将心比心

　　“我没做过什么惊天动地的事情，就是觉得咱不能耽误了孩子们的成长，不能辜负了家长们的期望，当老师其实就是份良心活儿。”任老师朴实的话语道出了自己的心声。河东区82中虽然是所普通的区重点中学，但是随着近年来新建一批示范校，招生竞争越发激烈，而这里的生源也越来越差，要取得好成绩必须付出超出平常的努力，“高考，我是和学生们一起摸爬滚打冲过来的。”

　　每天凌晨3点，任老师桌前的台灯准时亮起来，这是她开始工作的时间。教学18年，有着丰富的教学经验，可她每一堂课都重新认真准备，竭尽所能将自己所有的知识倾囊相授。作为语文老师，她喜欢给孩子们评作文，“我工作起来很慢，但是很细，总是反复推敲，有时候两三个小时，我也就能评2到3个学生的文章。”任老师笑称自己不是个“高产”的人，然而翻开学生的作文本，旁边的空白处都是任老师细细密密的评语，一段点评加一段鼓励加一段建议是任老师用心为学生所作的批语，有时候反复修改后的评语比学生的原文还要长。

　　调教后进用爱换爱

　　同事们总说：“你自己的事再大也是小事，可学生的事对你来说都是大事！”近20年来，任老师每天与学生们生活在一起，心里装的都是学生，已经成为一种自然而然的情感了。“我深信只有爱学生，才能精心地去培养和教育好学生，爱是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，有了它，教师才能赢得学生的信赖，学生才会乐于接受教诲。”

　　一次任老师刚下班，突然听说班里一个淘气的男生因打篮球撞伤了，“撞伤眼睛了！”听到学生们的尖叫，任老师的心都提到嗓子眼儿了，她顾不上许多，立刻带着学生赶往医院。但车一动学生就疼痛难忍，“看着学生被痛苦扭曲的脸，我就像揪着自己的心一样难受，在学校他们都是我的孩子啊！”她一边嘱托司机慢一点开，一边让学生的头枕在自己的腿上，并用双手托着，以缓解路上颠簸的强度，减轻学生的痛苦。等到医院，任老师的手不但已经麻了，而且上面的湿疹痂也由于忙乱被碰掉多处，血肉模糊。为了不延误治疗，任老师不顾自己脚伤，又借平板车，又挂号，一直都是小跑着进行，直至学生拍完片、输上液，家长才赶到。此时学生虽已不能说话，但他的眼神中盈满了对老师的感激之情；家长更是激动，望着任老师还在流着脓血的手，不知说什么才好；旁边的医生发自肺腑地感叹道：“真是个好老师啊！”而此时已经过了21：30，任老师才想起来，自己上一年级的小女儿还在等着她接回家呢。回想起当时的情景，任老师说：“一颗心终于放下来的时候，我突然觉得这不就是自己一直苦苦追求的东西吗？”

　　

　　每周任老师都要挤时间批改100多本周记，还要研究教育改革、总结经验等，不但休息时间几乎全被挤占，有时候甚至要凌晨一两点就起来工作。由于长期伏案工作，她还落下了颈椎劳损的毛病，时常疼痛难忍，有时还伴随着头晕目眩，然而学生的作文水平却突飞猛进，参加全国各种大赛捷报频传，任老师也因此荣获全国优秀作文指导一等奖，被授予全国“最佳优秀指导教师”的光荣称号。